基础教育论坛
基礎教育論罈
기출교육론단
JICHU JIAOYU LUNTAN
2012年
5期
9-10
,共2页
课堂教学改革%高中历史%历史教师%获取知识%大学生%双向交流%传授知识%单位时间
課堂教學改革%高中歷史%歷史教師%穫取知識%大學生%雙嚮交流%傳授知識%單位時間
과당교학개혁%고중역사%역사교사%획취지식%대학생%쌍향교류%전수지식%단위시간
课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程,教师要在有限的45分钟内,讲＂活＂历史,做到举重若轻,难度大的问题能深入浅出地讲出来,增大学生在单位时间内获得知识的密度,提高教学效果和学生的学习效率,是我们历史教师应该认真探索的教改课题.下面试结合自己的教学实践和思考,谈几点体会.
課堂教學是教師傳授知識與學生穫取知識的雙嚮交流過程,教師要在有限的45分鐘內,講＂活＂歷史,做到舉重若輕,難度大的問題能深入淺齣地講齣來,增大學生在單位時間內穫得知識的密度,提高教學效果和學生的學習效率,是我們歷史教師應該認真探索的教改課題.下麵試結閤自己的教學實踐和思攷,談幾點體會.
과당교학시교사전수지식여학생획취지식적쌍향교류과정,교사요재유한적45분종내,강＂활＂역사,주도거중약경,난도대적문제능심입천출지강출래,증대학생재단위시간내획득지식적밀도,제고교학효과화학생적학습효솔,시아문역사교사응해인진탐색적교개과제.하면시결합자기적교학실천화사고,담궤점체회.
