新课程：教师
新課程：教師
신과정：교사
2012年
6期
175-175
,共1页
化学实验仪器%引导学生%教学过程%创新能力%化学仪器%主观能动性%发散思维%实验能力
化學實驗儀器%引導學生%教學過程%創新能力%化學儀器%主觀能動性%髮散思維%實驗能力
화학실험의기%인도학생%교학과정%창신능력%화학의기%주관능동성%발산사유%실험능력
在新课程的理念之下，教师在教学过程中要对学生进行知识的教学，更要培养学生的创新能力。化学是一门以实验为基础的学科，教师在进行化学实验的教学中要注意引导学生发散思维．，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力。例如进行化学仪器或装置的教学时，就可以启发学生思考一些基本化学仪器还有哪些新的应用。常规仪器或装置都有其主要用途，但并非唯一用途，在教学过程中不应把它们讲得过死，不但让学生知道有哪些主要用途。还要让学生思考还有什么用途。在常规仪器或装置用途上要追求创新，既要掌握一种装置的多种用途，又要掌握一种仪器的多种用法，形成设计实验能力。下面我就列举部分常规仪器或装置的“别样用途”。
在新課程的理唸之下，教師在教學過程中要對學生進行知識的教學，更要培養學生的創新能力。化學是一門以實驗為基礎的學科，教師在進行化學實驗的教學中要註意引導學生髮散思維．，髮揮學生的主觀能動性，培養學生的創新能力。例如進行化學儀器或裝置的教學時，就可以啟髮學生思攷一些基本化學儀器還有哪些新的應用。常規儀器或裝置都有其主要用途，但併非唯一用途，在教學過程中不應把它們講得過死，不但讓學生知道有哪些主要用途。還要讓學生思攷還有什麽用途。在常規儀器或裝置用途上要追求創新，既要掌握一種裝置的多種用途，又要掌握一種儀器的多種用法，形成設計實驗能力。下麵我就列舉部分常規儀器或裝置的“彆樣用途”。
재신과정적이념지하，교사재교학과정중요대학생진행지식적교학，경요배양학생적창신능력。화학시일문이실험위기출적학과，교사재진행화학실험적교학중요주의인도학생발산사유．，발휘학생적주관능동성，배양학생적창신능력。례여진행화학의기혹장치적교학시，취가이계발학생사고일사기본화학의기환유나사신적응용。상규의기혹장치도유기주요용도，단병비유일용도，재교학과정중불응파타문강득과사，불단양학생지도유나사주요용도。환요양학생사고환유십요용도。재상규의기혹장치용도상요추구창신，기요장악일충장치적다충용도，우요장악일충의기적다충용법，형성설계실험능력。하면아취열거부분상규의기혹장치적“별양용도”。
