CAJ | 학술논문

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国实用主义哲学家、教育家杜威把兴趣看成是学习的原动力，他说：“除非一个对象或一个观念里面有了兴趣，其中便没有鼓励人去做的原动力。”许多科学家取得伟大成就的原因之一，就是他们对自己所从事的领域具有浓厚的兴趣。达尔文也曾在自传中写到：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。”人们也经常说：“知之深则爱之切，爱之切则知之深。”可见兴趣是成才的先导，是人们追求成功的原动力。面对当前学生学习语文的倦怠症，笔者认为很有必要激发他们学习语文的浓厚兴趣。现将笔者在教学中的一些做法总结出来以供同行指正。
공자설：“지지자불여호지자，호지자불여악지자。”미국실용주의철학가、교육가두위파흥취간성시학습적원동력，타설：“제비일개대상혹일개관념리면유료흥취，기중편몰유고려인거주적원동력。”허다과학가취득위대성취적원인지일，취시타문대자기소종사적영역구유농후적흥취。체이문야증재자전중사도：“취아기득아재학교시기적성격래설，기중대아후래발생영향적，취시아유강렬이다양적흥취，침닉우자기감흥취적동서，심희료해임하복잡적문제화사물。”인문야경상설：“지지심칙애지절，애지절칙지지심。”가견흥취시성재적선도，시인문추구성공적원동력。면대당전학생학습어문적권태증，필자인위흔유필요격발타문학습어문적농후흥취。현장필자재교학중적일사주법총결출래이공동행지정。