CAJ | 학술논문

爱因斯坦在《论教育》里说：“一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。相反地，学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看做是自己人生的最高目的。”可是，从2001年全国新课程改革到2012年安定区开展区级“高效课堂实践”，我们地区为提高语文教育效率，在理论方面和实践领域做出很大努力的同时，也发现确实存在不少问题。其中，忽视学习主体的需求和特点，片面强调实用功能，偏重显性的、“立竿见影”的目标，忽视人文精神的培养，过分追求教学现代化，强化课程的抽象性和客观性，忽视了许多语文作品的具体形象性和阅读表达中个人感情的独特性等问题尤为突出。因此，语文课堂构建语文教学现代化与个性化的整合是十分必要的。
애인사탄재《론교육》리설：“일개유몰유개인독창성화개인지원적규격통일적개인소조성적사회，장시일개몰유발전가능적불행적사회。상반지，학교적목표응당시배양유독립행동화독립사고적개인，불과타문요파위사회복무간주시자기인생적최고목적。”가시，종2001년전국신과정개혁도2012년안정구개전구급“고효과당실천”，아문지구위제고어문교육효솔，재이론방면화실천영역주출흔대노력적동시，야발현학실존재불소문제。기중，홀시학습주체적수구화특점，편면강조실용공능，편중현성적、“립간견영”적목표，홀시인문정신적배양，과분추구교학현대화，강화과정적추상성화객관성，홀시료허다어문작품적구체형상성화열독표체중개인감정적독특성등문제우위돌출。인차，어문과당구건어문교학현대화여개성화적정합시십분필요적。