职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2012年
7期
158-159
,共2页
校企合作%“扶、领、放”三步走%职业人
校企閤作%“扶、領、放”三步走%職業人
교기합작%“부、령、방”삼보주%직업인
在综合实习阶段,中等职业学校的学生以综合项目为载体进行一系列实践活动可完成从学生到职业人的转变。本文以园林花卉专业学生综合实习为例,介绍了＂扶、领、放＂三步走模式的具体实施。
在綜閤實習階段,中等職業學校的學生以綜閤項目為載體進行一繫列實踐活動可完成從學生到職業人的轉變。本文以園林花卉專業學生綜閤實習為例,介紹瞭＂扶、領、放＂三步走模式的具體實施。
재종합실습계단,중등직업학교적학생이종합항목위재체진행일계렬실천활동가완성종학생도직업인적전변。본문이완림화훼전업학생종합실습위례,개소료＂부、령、방＂삼보주모식적구체실시。
