CAJ | 학술논문

探究过程在课本中或教师的教学设计中往往是唯一性的，而且沿这条思路探究结果往往是正确的，探究过程的唯一性会带来很多的负面作用．如果在探究性教学过程中安排一些多思路的探究过程，让学生从挫折中追寻正确的道路，从失败中寻找正确的方法，这是探究性教学中应该思考的一个问题．另外，通过改变教材的编写方式和编写学生学习参考书的方法，改变探究性教学的结论已知性问题，也是探究性教学中应该思考的一个问题．
탐구과정재과본중혹교사적교학설계중왕왕시유일성적，이차연저조사로탐구결과왕왕시정학적，탐구과정적유일성회대래흔다적부면작용．여과재탐구성교학과정중안배일사다사로적탐구과정，양학생종좌절중추심정학적도로，종실패중심조정학적방법，저시탐구성교학중응해사고적일개문제．령외，통과개변교재적편사방식화편사학생학습삼고서적방법，개변탐구성교학적결론이지성문제，야시탐구성교학중응해사고적일개문제．