内蒙古师范大学学报：教育科学版
內矇古師範大學學報：教育科學版
내몽고사범대학학보：교육과학판
Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science)
2012年
7期
31-34
,共4页
教学质量%评价共同体%协商
教學質量%評價共同體%協商
교학질량%평개공동체%협상
高校教学质量评价的行政性和功利性,导致评价低效和异化。为改变这一现状,从协商理念的角度出发,以教学质量评价共同体的建立为终极目标,构建一个有效的和个性化的教学质量评价实践体系。这不仅是高校教学质量评价的应然选择,也是其现实选择,其具体表现在评价观念协商、评价主体间协商、评价目标协商和评价过程协商等方面。
高校教學質量評價的行政性和功利性,導緻評價低效和異化。為改變這一現狀,從協商理唸的角度齣髮,以教學質量評價共同體的建立為終極目標,構建一箇有效的和箇性化的教學質量評價實踐體繫。這不僅是高校教學質量評價的應然選擇,也是其現實選擇,其具體錶現在評價觀唸協商、評價主體間協商、評價目標協商和評價過程協商等方麵。
고교교학질량평개적행정성화공리성,도치평개저효화이화。위개변저일현상,종협상이념적각도출발,이교학질량평개공동체적건립위종겁목표,구건일개유효적화개성화적교학질량평개실천체계。저불부시고교교학질량평개적응연선택,야시기현실선택,기구체표현재평개관념협상、평개주체간협상、평개목표협상화평개과정협상등방면。
