辽宁教育
遼寧教育
료녕교육
LIAONING EDUCATION
2012年
7期
17-19
,共3页
教师专业化发展%工作室%名师%教师专业成长%英语%2009年%学科教师%区域特色
教師專業化髮展%工作室%名師%教師專業成長%英語%2009年%學科教師%區域特色
교사전업화발전%공작실%명사%교사전업성장%영어%2009년%학과교사%구역특색
名师工作室,是“区域内同学科教师基于共同的发展目标:在具有丰富经验的名师的组织引领下,通过交流、沟通、合作、分享活动来促进教师共同发展的共同体。”沈阳市沈河区为了构建具有区域特色的教师专业成长的发展范式,探索具有创新特色的教师分层次专业成长的区域培训工作新模式,在2009年12月建立了首批4所名师工作室,经过了一年多的实践之后,2011年3月又建立了第二批8所名师工作室。
名師工作室,是“區域內同學科教師基于共同的髮展目標:在具有豐富經驗的名師的組織引領下,通過交流、溝通、閤作、分享活動來促進教師共同髮展的共同體。”瀋暘市瀋河區為瞭構建具有區域特色的教師專業成長的髮展範式,探索具有創新特色的教師分層次專業成長的區域培訓工作新模式,在2009年12月建立瞭首批4所名師工作室,經過瞭一年多的實踐之後,2011年3月又建立瞭第二批8所名師工作室。
명사공작실,시“구역내동학과교사기우공동적발전목표:재구유봉부경험적명사적조직인령하,통과교류、구통、합작、분향활동래촉진교사공동발전적공동체。”침양시침하구위료구건구유구역특색적교사전업성장적발전범식,탐색구유창신특색적교사분층차전업성장적구역배훈공작신모식,재2009년12월건립료수비4소명사공작실,경과료일년다적실천지후,2011년3월우건립료제이비8소명사공작실。