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호북교육：종합자신
2012年
7期
24-26
,共3页
小学校长%老河口市%张欣%文化校园%2009年%招生形势%光未然%学生
小學校長%老河口市%張訢%文化校園%2009年%招生形勢%光未然%學生
소학교장%로하구시%장흔%문화교완%2009년%초생형세%광미연%학생
302名学生，这就是2009年张欣由老河口市光未然小学副校长调任市第二小学（以下简称二小）校长时二小的全部家底。三年后，二小却由“门前冷落车马稀”的苦恼，变为“门庭若市进校难”的喜悦，招生形势火爆，学生迅速增加到700人。襄阳名师考核组来到学校后，深深地感慨“一个好校长，就是一所好学校”。看起来有点赢弱的校长张欣，她到底有什么点石成金的管理手段？
302名學生，這就是2009年張訢由老河口市光未然小學副校長調任市第二小學（以下簡稱二小）校長時二小的全部傢底。三年後，二小卻由“門前冷落車馬稀”的苦惱，變為“門庭若市進校難”的喜悅，招生形勢火爆，學生迅速增加到700人。襄暘名師攷覈組來到學校後，深深地感慨“一箇好校長，就是一所好學校”。看起來有點贏弱的校長張訢，她到底有什麽點石成金的管理手段？
302명학생，저취시2009년장흔유로하구시광미연소학부교장조임시제이소학（이하간칭이소）교장시이소적전부가저。삼년후，이소각유“문전랭락차마희”적고뇌，변위“문정약시진교난”적희열，초생형세화폭，학생신속증가도700인。양양명사고핵조래도학교후，심심지감개“일개호교장，취시일소호학교”。간기래유점영약적교장장흔，저도저유십요점석성금적관리수단？
