CAJ | 학술논문

初中学生从心理、生理发展来；说都已经是“小大人”了，他们有自我主张，渴望老师能平等对待，希望能与老师和同学合作、交流、沟通。而分组学习法，恰恰尊重了学生的主体地位，又充分发挥了学生的主观能动性．让每个学生都能各抒己见，有表现自己的机会．体会到合作的愉悦。新教材内容生动、富有趣味，但对学生的要求也相当高．要求每一个学生在学习中自己动手、动脑．想一想、试一试、做一做，再与别人议一议。这样做，也给分组学习提供了合适的时机和开展的平台。
초중학생종심리、생리발전래；설도이경시“소대인”료，타문유자아주장，갈망로사능평등대대，희망능여로사화동학합작、교류、구통。이분조학습법，흡흡존중료학생적주체지위，우충분발휘료학생적주관능동성．양매개학생도능각서기견，유표현자기적궤회．체회도합작적유열。신교재내용생동、부유취미，단대학생적요구야상당고．요구매일개학생재학습중자기동수、동뇌．상일상、시일시、주일주，재여별인의일의。저양주，야급분조학습제공료합괄적시궤화개전적평태。