黑河教育
黑河教育
흑하교육
HEIHE EDUCATION
2012年
7期
38-38
,共1页
作文教学%语文综合素质%引导学生%语文水平%作文水平%语文考试%语文成绩%个人
作文教學%語文綜閤素質%引導學生%語文水平%作文水平%語文攷試%語文成績%箇人
작문교학%어문종합소질%인도학생%어문수평%작문수평%어문고시%어문성적%개인
作文最能反映一个人的语文水平。可以说，作文水平是一个人语文综合素质的体现。而今，无论是哪种形式的语文考试，作文的分值一直占很大比例。因此，要想提高学生的语文成绩，就必须在作文教学上下一番功夫。在作文教学中，笔者注重引导学生多看、多想、多写、多积累，取得了美文连篇、活水源源的理想效果。
作文最能反映一箇人的語文水平。可以說，作文水平是一箇人語文綜閤素質的體現。而今，無論是哪種形式的語文攷試，作文的分值一直佔很大比例。因此，要想提高學生的語文成績，就必鬚在作文教學上下一番功伕。在作文教學中，筆者註重引導學生多看、多想、多寫、多積纍，取得瞭美文連篇、活水源源的理想效果。
작문최능반영일개인적어문수평。가이설，작문수평시일개인어문종합소질적체현。이금，무론시나충형식적어문고시，작문적분치일직점흔대비례。인차，요상제고학생적어문성적，취필수재작문교학상하일번공부。재작문교학중，필자주중인도학생다간、다상、다사、다적루，취득료미문련편、활수원원적이상효과。
