贵州教育
貴州教育
귀주교육
GUIZHOU EDUCATION
2012年
9期
33-34
,共2页
语文教学%文化资源%用地%课程标准%民族文化%课程资源%资源意识%开发者
語文教學%文化資源%用地%課程標準%民族文化%課程資源%資源意識%開髮者
어문교학%문화자원%용지%과정표준%민족문화%과정자원%자원의식%개발자
《语文课程标准》的颁布,为语文教学开辟了广阔的空间,它要求打破教材＂一统天下＂、＂唯我独尊＂的局面,提倡新时期的语文教师应成为课程资源的开发者。为此,我们引入民族文化元素,充分挖掘民族文化,开辟语文教学新路。
《语文课程标准》指出：＂各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的课程资源意识，去努力开发，积极利用。”笔者所在地区是苗族侗族聚居之处，有着丰富的地方民族文化。
《語文課程標準》的頒佈,為語文教學開闢瞭廣闊的空間,它要求打破教材＂一統天下＂、＂唯我獨尊＂的跼麵,提倡新時期的語文教師應成為課程資源的開髮者。為此,我們引入民族文化元素,充分挖掘民族文化,開闢語文教學新路。
《語文課程標準》指齣：＂各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源，要有彊烈的課程資源意識，去努力開髮，積極利用。”筆者所在地區是苗族侗族聚居之處，有著豐富的地方民族文化。
《어문과정표준》적반포,위어문교학개벽료엄활적공간,타요구타파교재＂일통천하＂、＂유아독존＂적국면,제창신시기적어문교사응성위과정자원적개발자。위차,아문인입민족문화원소,충분알굴민족문화,개벽어문교학신로。
《어문과정표준》지출：＂각지구도온장착자연、사회、인문등다충어문과정자원，요유강렬적과정자원의식，거노력개발，적겁이용。”필자소재지구시묘족동족취거지처，유착봉부적지방민족문화。
