中国教师
中國教師
중국교사
TEACHER'S JOURNAL
2012年
10期
35-38
,共4页
信息技术与课程整合%教师工作室%实践策略%成事%名师%成人%教师专业发展%文化
信息技術與課程整閤%教師工作室%實踐策略%成事%名師%成人%教師專業髮展%文化
신식기술여과정정합%교사공작실%실천책략%성사%명사%성인%교사전업발전%문화
名师工作室是促进教师专业发展的有效形式。工作室如何发挥辐射作用,引领和带动教师更快地发展？笔者自2009年2月至2011年12月,领衔主持常州市小学信息技术与课程整合蒋丽清名教师工作室（以下简称工作室）,实践了在整合融通中成事、成人的运行策略,有效地实现了对成员的专业引领。13名成员中,
名師工作室是促進教師專業髮展的有效形式。工作室如何髮揮輻射作用,引領和帶動教師更快地髮展？筆者自2009年2月至2011年12月,領銜主持常州市小學信息技術與課程整閤蔣麗清名教師工作室（以下簡稱工作室）,實踐瞭在整閤融通中成事、成人的運行策略,有效地實現瞭對成員的專業引領。13名成員中,
명사공작실시촉진교사전업발전적유효형식。공작실여하발휘복사작용,인령화대동교사경쾌지발전？필자자2009년2월지2011년12월,령함주지상주시소학신식기술여과정정합장려청명교사공작실（이하간칭공작실）,실천료재정합융통중성사、성인적운행책략,유효지실현료대성원적전업인령。13명성원중,
