CAJ | 학술논문

荀子作为我国先秦时期的唯物主义哲学家、教育学家及儒家思想的集大成者，其思想体系博大精深、影响深远。其中，荀子的教育思想的理论根源即为著名的“人性恶”。关于人的培养，他以“人性恶”为理论基础，强调环境对人的改变作用，具有朴素唯物主义特点，这与马克思唯物主义关于外因对于人的影响非常一致。同时，在社会转型期的当今社会，荀子的环境教育思想对于当代大学生的思想政治教育仍具有重要的借鉴意义。
순자작위아국선진시기적유물주의철학가、교육학가급유가사상적집대성자，기사상체계박대정심、영향심원。기중，순자적교육사상적이론근원즉위저명적“인성악”。관우인적배양，타이“인성악”위이론기출，강조배경대인적개변작용，구유박소유물주의특점，저여마극사유물주의관우외인대우인적영향비상일치。동시，재사회전형기적당금사회，순자적배경교육사상대우당대대학생적사상정치교육잉구유중요적차감의의。