CAJ | 학술논문

在数学探究活动的过程中，无论问题情境的创设、课题的选择、活动的开展，还是问题的解答，都离不开教师的参与。这种参与并不是要求教师单纯的充当知识的传授者，而是要充当学生活动的参与者、促进着、组织者和指导者，教师应充当元认知性的辅导者，在活动过程中帮助学生形成策略，对活动进行调控与反思。数学探究实质上也是一个问题解决的过程，这是一种高级的心理活动，具有某种程度的创造性。
재수학탐구활동적과정중，무론문제정경적창설、과제적선택、활동적개전，환시문제적해답，도리불개교사적삼여。저충삼여병불시요구교사단순적충당지식적전수자，이시요충당학생활동적삼여자、촉진착、조직자화지도자，교사응충당원인지성적보도자，재활동과정중방조학생형성책략，대활동진행조공여반사。수학탐구실질상야시일개문제해결적과정，저시일충고급적심리활동，구유모충정도적창조성。