试题与研究：新课程论坛
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시제여연구：신과정론단
2012年
15期
33-33
,共1页
英语听力能力%能力的培养%训练%高中英语教学%交流与沟通%语言形成%英语听说能力%能读会写
英語聽力能力%能力的培養%訓練%高中英語教學%交流與溝通%語言形成%英語聽說能力%能讀會寫
영어은력능력%능력적배양%훈련%고중영어교학%교류여구통%어언형성%영어은설능력%능독회사
众所周知，语言是人类交流与沟通的工具。听、说、读、写是任何一种语言都具备的基本因素。“听”在语言形成的过程中处于首位。因此，在学习任何语言的时候都应该把听力能力的培养放在首位。然而，在过去的英语教学中，一直都存在重视英语读、写方面能力的培养，却忽视了听、说能力方面的训练的问题。结果出现了能读会写却听不懂、说不出的聋子英语、哑巴英语现象，失去了英语作为一门国际语言交流与沟通的最基本功能。出现这种现象真的令人很痛心。通过什么样的手段和方法才能有效地改善和提高英语听说能力呢？笔者想和大家交流一下多年来在农村高中英语教学当中的一些感受和体会。
衆所週知，語言是人類交流與溝通的工具。聽、說、讀、寫是任何一種語言都具備的基本因素。“聽”在語言形成的過程中處于首位。因此，在學習任何語言的時候都應該把聽力能力的培養放在首位。然而，在過去的英語教學中，一直都存在重視英語讀、寫方麵能力的培養，卻忽視瞭聽、說能力方麵的訓練的問題。結果齣現瞭能讀會寫卻聽不懂、說不齣的聾子英語、啞巴英語現象，失去瞭英語作為一門國際語言交流與溝通的最基本功能。齣現這種現象真的令人很痛心。通過什麽樣的手段和方法纔能有效地改善和提高英語聽說能力呢？筆者想和大傢交流一下多年來在農村高中英語教學噹中的一些感受和體會。
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