试题与研究：教学论坛
試題與研究：教學論罈
시제여연구：교학론단
2012年
15期
58-59
,共2页
拆分法%计算问题%解决问题的能力%化学%利用%教学效果%事半功倍%物质
拆分法%計算問題%解決問題的能力%化學%利用%教學效果%事半功倍%物質
탁분법%계산문제%해결문제적능력%화학%이용%교학효과%사반공배%물질
拆分法是按照题意要求和所给物质的特点，将所给物质进行一定方法拆分，形成有利于问题解决的新结果。一般是从不同的对象中找出相同或相似之处，并由此找到解题的方法。这样既可培养和提高学生的分析、观察、归纳和解决问题的能力，又可收到事半功倍的教学效果。下面笔者就两类问题进行逐一分析。
拆分法是按照題意要求和所給物質的特點，將所給物質進行一定方法拆分，形成有利于問題解決的新結果。一般是從不同的對象中找齣相同或相似之處，併由此找到解題的方法。這樣既可培養和提高學生的分析、觀察、歸納和解決問題的能力，又可收到事半功倍的教學效果。下麵筆者就兩類問題進行逐一分析。
탁분법시안조제의요구화소급물질적특점，장소급물질진행일정방법탁분，형성유리우문제해결적신결과。일반시종불동적대상중조출상동혹상사지처，병유차조도해제적방법。저양기가배양화제고학생적분석、관찰、귀납화해결문제적능력，우가수도사반공배적교학효과。하면필자취량류문제진행축일분석。
