职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2012年
9期
158-160
,共3页
机电一体化%技能课程%教学评价
機電一體化%技能課程%教學評價
궤전일체화%기능과정%교학평개
将基于项目学习理论的教学评价应用于机电一体化专业技能课程教学之中,在这一新模式的引导下对传统评价方法进行相应的变革：过程评价和总结性评价相结合,用社会评价来补充校内评价,用学生互评自评、教师评价来替代教师独自评价等,建立多元开放式的评价体系。实验证明,这种教学评价模式能有效地提高教师的教学质量,同时,也能培养学生的多项能力。
將基于項目學習理論的教學評價應用于機電一體化專業技能課程教學之中,在這一新模式的引導下對傳統評價方法進行相應的變革：過程評價和總結性評價相結閤,用社會評價來補充校內評價,用學生互評自評、教師評價來替代教師獨自評價等,建立多元開放式的評價體繫。實驗證明,這種教學評價模式能有效地提高教師的教學質量,同時,也能培養學生的多項能力。
장기우항목학습이론적교학평개응용우궤전일체화전업기능과정교학지중,재저일신모식적인도하대전통평개방법진행상응적변혁：과정평개화총결성평개상결합,용사회평개래보충교내평개,용학생호평자평、교사평개래체대교사독자평개등,건립다원개방식적평개체계。실험증명,저충교학평개모식능유효지제고교사적교학질량,동시,야능배양학생적다항능력。
