经济研究导刊
經濟研究導刊
경제연구도간
ECONOMIC RESEARCH GUIDE
2014年
10期
275-276
,共2页
“行为-认知”教学法%语言习得理论%大学英语教学
“行為-認知”教學法%語言習得理論%大學英語教學
“행위-인지”교학법%어언습득이론%대학영어교학
“Behavior-Cognition”approach%linguistic acquisition theory%college English teaching
通过阐释“行为-认知”教学法的理论依据及它在大学英语教学中的运用，旨在让广大教师在中国现阶段高校的英语教学环境下了解“行为-认知”教学法，并且在这种教学方法的指导下提出具体可行的教学方案并落实到日常的英语教学中去。
通過闡釋“行為-認知”教學法的理論依據及它在大學英語教學中的運用，旨在讓廣大教師在中國現階段高校的英語教學環境下瞭解“行為-認知”教學法，併且在這種教學方法的指導下提齣具體可行的教學方案併落實到日常的英語教學中去。
통과천석“행위-인지”교학법적이론의거급타재대학영어교학중적운용，지재양엄대교사재중국현계단고교적영어교학배경하료해“행위-인지”교학법，병차재저충교학방법적지도하제출구체가행적교학방안병락실도일상적영어교학중거。
Based on Chomsky’s theory of linguistic acquisition,the“Behavior-cognition” approach emphasizes the combination of the language studies and its use.In this paper,the author introduces its theoretical foundation and application in College English teaching and inspires researchers and instructors in higher education to further investigate how to use this new useful approach in practical English teaching.
