商情
商情
상정
SHANGQING
2012年
25期
257-257
,共1页
创新思维的培养%创新灵感的激发%创新能力的形成
創新思維的培養%創新靈感的激髮%創新能力的形成
창신사유적배양%창신령감적격발%창신능력적형성
数学学习是再创新、再发现的过程，必须要有主体的积极参与。为此，我们在数学教学中应紧紧的围绕这一点，从学生的实际出发结合教学内容，设计出有利于学生参与，能体现学生创新能力的教学环节，引导学生通过实践、思考、探索和交流，获得数学知识，发展学生思维，提高创新能力。
數學學習是再創新、再髮現的過程，必鬚要有主體的積極參與。為此，我們在數學教學中應緊緊的圍繞這一點，從學生的實際齣髮結閤教學內容，設計齣有利于學生參與，能體現學生創新能力的教學環節，引導學生通過實踐、思攷、探索和交流，穫得數學知識，髮展學生思維，提高創新能力。
수학학습시재창신、재발현적과정，필수요유주체적적겁삼여。위차，아문재수학교학중응긴긴적위요저일점，종학생적실제출발결합교학내용，설계출유리우학생삼여，능체현학생창신능력적교학배절，인도학생통과실천、사고、탐색화교류，획득수학지식，발전학생사유，제고창신능력。
