考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
33期
188-188
,共1页
阅读教学%阅读氛围%有效性
閱讀教學%閱讀氛圍%有效性
열독교학%열독분위%유효성
环境是无声的老师，创造良好的阅读环境，可以提高阅读教学的有效性。阅读的环境分为物质环境和精神环境。精神环境主要是指阅读的氛围，即周围的气氛和情调。在课堂教学中，良好的氛围可以让人思维活跃，学习起来轻松愉快，学习效果当然好。本文从阅读方法和阅读常规的培养：幼儿阅读兴趣的激发：师幼关系等方面探讨了良好阅读氛围的营造问题。
環境是無聲的老師，創造良好的閱讀環境，可以提高閱讀教學的有效性。閱讀的環境分為物質環境和精神環境。精神環境主要是指閱讀的氛圍，即週圍的氣氛和情調。在課堂教學中，良好的氛圍可以讓人思維活躍，學習起來輕鬆愉快，學習效果噹然好。本文從閱讀方法和閱讀常規的培養：幼兒閱讀興趣的激髮：師幼關繫等方麵探討瞭良好閱讀氛圍的營造問題。
배경시무성적로사，창조량호적열독배경，가이제고열독교학적유효성。열독적배경분위물질배경화정신배경。정신배경주요시지열독적분위，즉주위적기분화정조。재과당교학중，량호적분위가이양인사유활약，학습기래경송유쾌，학습효과당연호。본문종열독방법화열독상규적배양：유인열독흥취적격발：사유관계등방면탐토료량호열독분위적영조문제。
