考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
40期
76-77
,共2页
小学一年级%数学教学%教学思想%厌学情绪%学生%约束力%注意力%多动症
小學一年級%數學教學%教學思想%厭學情緒%學生%約束力%註意力%多動癥
소학일년급%수학교학%교학사상%염학정서%학생%약속력%주의력%다동증
小学一年级的学生,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的因素加以约束,限制学生＂动＂,强制听课,有的教师甚至认为不＂听话＂的学生是患了＂多动症＂。学生上课不专心听讲,老师批评,家长责备。他们上课时像是被捆住了手脚,束缚了思维,完全处于被动地位,上一堂课下来又苦又累,逐渐产生厌学情绪。长此以往,形成大面积的后进生,日积月累,延误他们的一生。
小學一年級的學生,愛說愛動,對自己的行為約束力差,註意力容易分散。傳統的教學思想把這些特徵視為影響學生學習的因素加以約束,限製學生＂動＂,彊製聽課,有的教師甚至認為不＂聽話＂的學生是患瞭＂多動癥＂。學生上課不專心聽講,老師批評,傢長責備。他們上課時像是被捆住瞭手腳,束縳瞭思維,完全處于被動地位,上一堂課下來又苦又纍,逐漸產生厭學情緒。長此以往,形成大麵積的後進生,日積月纍,延誤他們的一生。
소학일년급적학생,애설애동,대자기적행위약속력차,주의력용역분산。전통적교학사상파저사특정시위영향학생학습적인소가이약속,한제학생＂동＂,강제은과,유적교사심지인위불＂은화＂적학생시환료＂다동증＂。학생상과불전심은강,로사비평,가장책비。타문상과시상시피곤주료수각,속박료사유,완전처우피동지위,상일당과하래우고우루,축점산생염학정서。장차이왕,형성대면적적후진생,일적월루,연오타문적일생。
