考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
44期
193-193
,共1页
心得体会%幼儿教学%敬业精神%个人心理%献身教育%自我超越%心理层次%教育事业
心得體會%幼兒教學%敬業精神%箇人心理%獻身教育%自我超越%心理層次%教育事業
심득체회%유인교학%경업정신%개인심리%헌신교육%자아초월%심리층차%교육사업
1.教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喜爱这项职业。陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神,从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。
1.教師要有敬業精神。
能否成為一箇好教師,首先在于有無敬業精神,是否喜愛這項職業。陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神,從一箇人心理角度看這是一種自我超越的境界。每箇人都有本我、自我和超我三箇心理層次,培養教師的敬業精神,弘颺好的風氣,鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己,使每箇人通過自我的脩養,約束本我的不正噹欲唸,達到超我的境界。
1.교사요유경업정신。
능부성위일개호교사,수선재우유무경업정신,시부희애저항직업。도행지선생헌신교육무원무회,관건재우유일충정신,종일개인심리각도간저시일충자아초월적경계。매개인도유본아、자아화초아삼개심리층차,배양교사적경업정신,홍양호적풍기,고려교사위신골적교육사업봉헌자기,사매개인통과자아적수양,약속본아적불정당욕념,체도초아적경계。
