CAJ | 학술논문

转化“差生”是学校实现素质教育重要的环节。怎样做好差生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。小学阶段小学数学产生差生的原因主要体现在生源复杂，差异悬殊、兴趣不浓，积极性低、学法不当，缺乏信心、贪玩好动，自控力差、复习顸习，遇难不究、师生情感，不够融洽和家庭教育，重视不足等方面，仅管如此，但是在九年义务教育阶段中，我们在小学数学教学中，对差生要用辨证的观．羔来看待。一是要一分为二的观点来看待差生。二是用发展的观点看待学生。
전화“차생”시학교실현소질교육중요적배절。즘양주호차생적전화공작，시아문매개교사필수인진대대화인진연구적문제。소학계단소학수학산생차생적원인주요체현재생원복잡，차이현수、흥취불농，적겁성저、학법불당，결핍신심、탐완호동，자공력차、복습한습，우난불구、사생정감，불구융흡화가정교육，중시불족등방면，부관여차，단시재구년의무교육계단중，아문재소학수학교학중，대차생요용변증적관．고래간대。일시요일분위이적관점래간대차생。이시용발전적관점간대학생。