考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
44期
43-43
,共1页
识字兴趣%学生%激发%教学内容%识字教学%教材%游戏
識字興趣%學生%激髮%教學內容%識字教學%教材%遊戲
식자흥취%학생%격발%교학내용%식자교학%교재%유희
识字教学历来被视为教学中一个比较枯燥、乏味的教学内容。在教学上我们认为学生的识字就是＂读、析（义、形）、写、用＂,在这个过程中来完成识字任务。我认为要还识字教学以精彩,必须集百家之长,融自身与教材为一体,为我所用,以期能激发学生识字兴趣,开发学生识字潜能。1.开展快乐游戏,激发识字兴趣。
識字教學歷來被視為教學中一箇比較枯燥、乏味的教學內容。在教學上我們認為學生的識字就是＂讀、析（義、形）、寫、用＂,在這箇過程中來完成識字任務。我認為要還識字教學以精綵,必鬚集百傢之長,融自身與教材為一體,為我所用,以期能激髮學生識字興趣,開髮學生識字潛能。1.開展快樂遊戲,激髮識字興趣。
식자교학력래피시위교학중일개비교고조、핍미적교학내용。재교학상아문인위학생적식자취시＂독、석（의、형）、사、용＂,재저개과정중래완성식자임무。아인위요환식자교학이정채,필수집백가지장,융자신여교재위일체,위아소용,이기능격발학생식자흥취,개발학생식자잠능。1.개전쾌악유희,격발식자흥취。
