黄河之声
黃河之聲
황하지성
HUANG HE ZHI SHENG
2012年
1期
64-65
,共2页
学前教育%合作学习%教学模式
學前教育%閤作學習%教學模式
학전교육%합작학습%교학모식
随着国家对学前教育的重视和幼儿园新一轮教育改革的推进,21世纪对幼儿教师的素质培养提出了更全面和更高层次的要求.然而目前的学前教育的音乐教学模式,已不能很好的满足社会对高素质幼教人才的需求,合作学习能够为学生提供充足的体验音乐的机会,有利于主体性的培养,有利于培养学生的团队精神和台作意识,从而促进学生全面发展.因此改变传统的教学模式,针对学前教育的音乐人才培养目标,在学前教育专业音乐教学中引入合作学习的教学理念,具有深远的现实意义.
隨著國傢對學前教育的重視和幼兒園新一輪教育改革的推進,21世紀對幼兒教師的素質培養提齣瞭更全麵和更高層次的要求.然而目前的學前教育的音樂教學模式,已不能很好的滿足社會對高素質幼教人纔的需求,閤作學習能夠為學生提供充足的體驗音樂的機會,有利于主體性的培養,有利于培養學生的糰隊精神和檯作意識,從而促進學生全麵髮展.因此改變傳統的教學模式,針對學前教育的音樂人纔培養目標,在學前教育專業音樂教學中引入閤作學習的教學理唸,具有深遠的現實意義.
수착국가대학전교육적중시화유인완신일륜교육개혁적추진,21세기대유인교사적소질배양제출료경전면화경고층차적요구.연이목전적학전교육적음악교학모식,이불능흔호적만족사회대고소질유교인재적수구,합작학습능구위학생제공충족적체험음악적궤회,유리우주체성적배양,유리우배양학생적단대정신화태작의식,종이촉진학생전면발전.인차개변전통적교학모식,침대학전교육적음악인재배양목표,재학전교육전업음악교학중인입합작학습적교학이념,구유심원적현실의의.
