甘肃联合大学学报（社会科学版）
甘肅聯閤大學學報（社會科學版）
감숙연합대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF GANSU LIANHE UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCES)
2014年
1期
99-102
,共4页
多模态%教育评价%模式
多模態%教育評價%模式
다모태%교육평개%모식
传统的教育评价只重视语言的功用,忽视了其他非语言模态在教育评价中的积极作用,有其明显的局限性.本文首先对多模态和多模态研究进行了回顾,接着探讨了进行多模态教育评价的必要性,然后以系统功能语言学的理论框架为指导构建了一个进行多模态教育评价的模式,研究在教育评价过程中各种模态形式之间是如何相互协调和相互配合来发挥教育评价的最佳功能.
傳統的教育評價隻重視語言的功用,忽視瞭其他非語言模態在教育評價中的積極作用,有其明顯的跼限性.本文首先對多模態和多模態研究進行瞭迴顧,接著探討瞭進行多模態教育評價的必要性,然後以繫統功能語言學的理論框架為指導構建瞭一箇進行多模態教育評價的模式,研究在教育評價過程中各種模態形式之間是如何相互協調和相互配閤來髮揮教育評價的最佳功能.
전통적교육평개지중시어언적공용,홀시료기타비어언모태재교육평개중적적겁작용,유기명현적국한성.본문수선대다모태화다모태연구진행료회고,접착탐토료진행다모태교육평개적필요성,연후이계통공능어언학적이론광가위지도구건료일개진행다모태교육평개적모식,연구재교육평개과정중각충모태형식지간시여하상호협조화상호배합래발휘교육평개적최가공능.
