CAJ | 학술논문

目的：观察小脑顶核电刺激与电磁场共同治疗脑性瘫痪儿童在认知功能方面的疗效观察。方法：脑性瘫痪40例患儿分观察组和对照组各20例。观察组在常规物理疗法，作业疗法，语言训练的基础上，加用小脑顶核电刺激及电磁场共同治疗。对照组仅给予物理疗法，作业疗法，语言训练。2组治疗前后采用中国韦氏儿童智力量表(C-WISC)及ADL评定量表(Barthel指数)进行评定。结果：治疗6个月后,（1）C-WISC：观察组治疗前60.3±2.0，治疗后63.8±1.8，治疗前后比较，差异有统计学意义(P<0.01)。对照组治疗前59.6±2.2，治疗后62.5±2.1，治疗前后比较，差异有统计学意义(P<0.01)。（2）Barthel评分：观察组治疗前39.5±8.2，治疗后58.8±6.7，治疗前后比较，差异有统计学意义(P<0.01)。对照组治疗前38.9±7.4，治疗后71.7±7.4，治疗前后比较，差异有统计学意义(P<0.01)。（3）与对照组比较，观察组C-WISC及Barthel指数评分提高更显著(P<0.01)。结论：小脑中枢电刺激与电磁场共同治疗有助于脑性瘫痪患儿提高认知功能，改善其预后。
목적：관찰소뇌정핵전자격여전자장공동치료뇌성탄탄인동재인지공능방면적료효관찰。방법：뇌성탄탄40례환인분관찰조화대조조각20례。관찰조재상규물리요법，작업요법，어언훈련적기출상，가용소뇌정핵전자격급전자장공동치료。대조조부급여물리요법，작업요법，어언훈련。2조치료전후채용중국위씨인동지역량표(C-WISC)급ADL평정량표(Barthel지수)진행평정。결과：치료6개월후,（1）C-WISC：관찰조치료전60.3±2.0，치료후63.8±1.8，치료전후비교，차이유통계학의의(P<0.01)。대조조치료전59.6±2.2，치료후62.5±2.1，치료전후비교，차이유통계학의의(P<0.01)。（2）Barthel평분：관찰조치료전39.5±8.2，치료후58.8±6.7，치료전후비교，차이유통계학의의(P<0.01)。대조조치료전38.9±7.4，치료후71.7±7.4，치료전후비교，차이유통계학의의(P<0.01)。（3）여대조조비교，관찰조C-WISC급Barthel지수평분제고경현저(P<0.01)。결론：소뇌중추전자격여전자장공동치료유조우뇌성탄탄환인제고인지공능，개선기예후。