化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2014年
1期
19-20,22
,共3页
高中化学%负迁移%转化策略
高中化學%負遷移%轉化策略
고중화학%부천이%전화책략
建构主义学习理论认为：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是通过联系新旧知识及经验的相互作用完成对知识的建构的过程，这种新旧知识之间的相互影响就是学习中的迁移。作者通过常见的几种高中化学知识的负迁移的成因分析，结合自己的教学实践，提出几种有效转化负迁移的策略。
建構主義學習理論認為：學習過程不是學習者被動地接受知識，而是通過聯繫新舊知識及經驗的相互作用完成對知識的建構的過程，這種新舊知識之間的相互影響就是學習中的遷移。作者通過常見的幾種高中化學知識的負遷移的成因分析，結閤自己的教學實踐，提齣幾種有效轉化負遷移的策略。
건구주의학습이론인위：학습과정불시학습자피동지접수지식，이시통과련계신구지식급경험적상호작용완성대지식적건구적과정，저충신구지식지간적상호영향취시학습중적천이。작자통과상견적궤충고중화학지식적부천이적성인분석，결합자기적교학실천，제출궤충유효전화부천이적책략。
