教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2013年
6期
66-70
,共5页
优质教学%质疑%危机%思考
優質教學%質疑%危機%思攷
우질교학%질의%위궤%사고
基于大学的领导和管理者认为教师的卓越研究能力,能自然而然地促进其教学能力,这种导向一定程度上使得大学教师逐渐偏离教学的天职,转而盲目投入“大跃进”式的重复科研中,而教学却从曾经的中心走向了边缘地带,科研卓越往往成为大学“好”老师的代名词或唯一指标.这样的评判理念违背了大学办学宗旨,危及着大学教学质量.为此,在教师职业活动评价中要建立以教学为基本点的科学评价方式,探索研究与教学有效衔接的方式,引导大学、大学教师乐于、安于从事教学.
基于大學的領導和管理者認為教師的卓越研究能力,能自然而然地促進其教學能力,這種導嚮一定程度上使得大學教師逐漸偏離教學的天職,轉而盲目投入“大躍進”式的重複科研中,而教學卻從曾經的中心走嚮瞭邊緣地帶,科研卓越往往成為大學“好”老師的代名詞或唯一指標.這樣的評判理唸違揹瞭大學辦學宗旨,危及著大學教學質量.為此,在教師職業活動評價中要建立以教學為基本點的科學評價方式,探索研究與教學有效銜接的方式,引導大學、大學教師樂于、安于從事教學.
기우대학적령도화관리자인위교사적탁월연구능력,능자연이연지촉진기교학능력,저충도향일정정도상사득대학교사축점편리교학적천직,전이맹목투입“대약진”식적중복과연중,이교학각종증경적중심주향료변연지대,과연탁월왕왕성위대학“호”로사적대명사혹유일지표.저양적평판이념위배료대학판학종지,위급착대학교학질량.위차,재교사직업활동평개중요건립이교학위기본점적과학평개방식,탐색연구여교학유효함접적방식,인도대학、대학교사악우、안우종사교학.
