教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2013年
6期
26-30
,共5页
听课%教育理论主体%教育实践主体%主体间性%建构
聽課%教育理論主體%教育實踐主體%主體間性%建構
은과%교육이론주체%교육실천주체%주체간성%건구
听课中教育理论主体和实践主体的主体间性是指教育理论主体和实践主体平等交往、积极对话、相互理解的主体间关系及在其中生成的教育教学实践主体性.形成教育理论主体和实践主体的主体间关系是提升教育教学实践主体性的重要基础,教育教学实践主体性的提升是主体间关系形成的实践旨归.作为理性批判主体的“教育理论—实践主体”和“教育实践—理论主体”具备相互转化的自觉意识和形成机制是主体间性建构的条件.建构两类主体的主体间性应遵循身份确认、责任担当、生命成长和适当转化的原则.
聽課中教育理論主體和實踐主體的主體間性是指教育理論主體和實踐主體平等交往、積極對話、相互理解的主體間關繫及在其中生成的教育教學實踐主體性.形成教育理論主體和實踐主體的主體間關繫是提升教育教學實踐主體性的重要基礎,教育教學實踐主體性的提升是主體間關繫形成的實踐旨歸.作為理性批判主體的“教育理論—實踐主體”和“教育實踐—理論主體”具備相互轉化的自覺意識和形成機製是主體間性建構的條件.建構兩類主體的主體間性應遵循身份確認、責任擔噹、生命成長和適噹轉化的原則.
은과중교육이론주체화실천주체적주체간성시지교육이론주체화실천주체평등교왕、적겁대화、상호리해적주체간관계급재기중생성적교육교학실천주체성.형성교육이론주체화실천주체적주체간관계시제승교육교학실천주체성적중요기출,교육교학실천주체성적제승시주체간관계형성적실천지귀.작위이성비판주체적“교육이론—실천주체”화“교육실천—이론주체”구비상호전화적자각의식화형성궤제시주체간성건구적조건.건구량류주체적주체간성응준순신빈학인、책임담당、생명성장화괄당전화적원칙.
