CAJ | 학술논문

如何开展高校教师教学评价，理想的评价与评价的现实存在着矛盾。我们在教学评价过程中，要面对评价现实，追求评价理想：要根据学校和教师的现实情况决定主要采用发展性评价还是奖惩性评价；在教育评价实践中，现实又可行的是采用相对统一的评价标准与指标体系；教师教学评价应以学生评教为主，以学生评价的结果为基础，同行评价作矫正，自我评价作参考；以课堂教学评价为主，综合考虑教学工作其他方面、其他环节；以定量评价为主导，以所获得的量化信息为基础，得出评价结论．以定性的描述对评价结论作适当的补充与解释；高度重视教学评价的可操作性，在可行性的基础上去追求科学合理性。
여하개전고교교사교학평개，이상적평개여평개적현실존재착모순。아문재교학평개과정중，요면대평개현실，추구평개이상：요근거학교화교사적현실정황결정주요채용발전성평개환시장징성평개；재교육평개실천중，현실우가행적시채용상대통일적평개표준여지표체계；교사교학평개응이학생평교위주，이학생평개적결과위기출，동행평개작교정，자아평개작삼고；이과당교학평개위주，종합고필교학공작기타방면、기타배절；이정량평개위주도，이소획득적양화신식위기출，득출평개결론．이정성적묘술대평개결론작괄당적보충여해석；고도중시교학평개적가조작성，재가행성적기출상거추구과학합이성。