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DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2012年
21期
157-158
,共2页
三级课程管理体制%学校教学管理%学校课程管理
三級課程管理體製%學校教學管理%學校課程管理
삼급과정관리체제%학교교학관리%학교과정관리
在三级课程管理体制中，中小学校被赋予课程管理的主体权责，“学校如何管理课程”成为亟待关注的研究课题。相对于原有的“学校教学管理”而言，学校课程管理无论在管理地位与角色、管理对象与内容还是在管理价值与功能上都发生了质的变化。科学界说学校课程管理的概念，对于全面推进基础教育课程改革具有较大的时代意义。
在三級課程管理體製中，中小學校被賦予課程管理的主體權責，“學校如何管理課程”成為亟待關註的研究課題。相對于原有的“學校教學管理”而言，學校課程管理無論在管理地位與角色、管理對象與內容還是在管理價值與功能上都髮生瞭質的變化。科學界說學校課程管理的概唸，對于全麵推進基礎教育課程改革具有較大的時代意義。
재삼급과정관리체제중，중소학교피부여과정관리적주체권책，“학교여하관리과정”성위극대관주적연구과제。상대우원유적“학교교학관리”이언，학교과정관리무론재관리지위여각색、관리대상여내용환시재관리개치여공능상도발생료질적변화。과학계설학교과정관리적개념，대우전면추진기출교육과정개혁구유교대적시대의의。
