护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2014年
2期
245-246
,共2页
反思%变序%儿科护理实训
反思%變序%兒科護理實訓
반사%변서%인과호리실훈
[目的]分析反思教学过程中变序式教学对提高护生儿科常用护理技术实践能力的影响.[方法]选取在同一学期授课且内容相同的2010级英护1班、3班61名护生为观察组,英护2班、4班59名护生为对照组,观察组采取变序反思法,对照组采取传统教学法,教学过程结束后对两组采用相同的标准进行技能操作考核.[结果]观察组在操作水平、思维能力和团队意识等方面均优于对照组.[结论]“反思—变序—反思”教学法打破了传统的教学理念,不仅激发了护生的学习兴趣,增强了自主学习能力,突破思维定势,同时促进了教师的角色转变.该教学法的实施同时达到教师“学会教学”的直接目的和护生“学会学习”的终极目的.
[目的]分析反思教學過程中變序式教學對提高護生兒科常用護理技術實踐能力的影響.[方法]選取在同一學期授課且內容相同的2010級英護1班、3班61名護生為觀察組,英護2班、4班59名護生為對照組,觀察組採取變序反思法,對照組採取傳統教學法,教學過程結束後對兩組採用相同的標準進行技能操作攷覈.[結果]觀察組在操作水平、思維能力和糰隊意識等方麵均優于對照組.[結論]“反思—變序—反思”教學法打破瞭傳統的教學理唸,不僅激髮瞭護生的學習興趣,增彊瞭自主學習能力,突破思維定勢,同時促進瞭教師的角色轉變.該教學法的實施同時達到教師“學會教學”的直接目的和護生“學會學習”的終極目的.
[목적]분석반사교학과정중변서식교학대제고호생인과상용호리기술실천능력적영향.[방법]선취재동일학기수과차내용상동적2010급영호1반、3반61명호생위관찰조,영호2반、4반59명호생위대조조,관찰조채취변서반사법,대조조채취전통교학법,교학과정결속후대량조채용상동적표준진행기능조작고핵.[결과]관찰조재조작수평、사유능력화단대의식등방면균우우대조조.[결론]“반사—변서—반사”교학법타파료전통적교학이념,불부격발료호생적학습흥취,증강료자주학습능력,돌파사유정세,동시촉진료교사적각색전변.해교학법적실시동시체도교사“학회교학”적직접목적화호생“학회학습”적종겁목적.
