辽宁教育
遼寧教育
료녕교육
LIAONING EDUCATION
2012年
9期
60-61
,共2页
数学复习教学%小学数学教学%误区%数学课堂教学%新课程改革%教学有效性%复习课%教师
數學複習教學%小學數學教學%誤區%數學課堂教學%新課程改革%教學有效性%複習課%教師
수학복습교학%소학수학교학%오구%수학과당교학%신과정개혁%교학유효성%복습과%교사
复习课是小学数学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。在新课程改革不断向纵深推进的背景下，复习教学的研究越来越受到重视，许多教师在不断探索着提高复习教学有效性的策略。但由于部分教师认识的偏差，复习教学长期以来存在着重复习，轻梳理；重记忆，轻提升；重共性，轻个性等几种现象，导致复习教学低效，这是值得我们关注与思考的。
複習課是小學數學課堂教學重要課型之一，在小學數學教學中佔有重要的地位。在新課程改革不斷嚮縱深推進的揹景下，複習教學的研究越來越受到重視，許多教師在不斷探索著提高複習教學有效性的策略。但由于部分教師認識的偏差，複習教學長期以來存在著重複習，輕梳理；重記憶，輕提升；重共性，輕箇性等幾種現象，導緻複習教學低效，這是值得我們關註與思攷的。
복습과시소학수학과당교학중요과형지일，재소학수학교학중점유중요적지위。재신과정개혁불단향종심추진적배경하，복습교학적연구월래월수도중시，허다교사재불단탐색착제고복습교학유효성적책략。단유우부분교사인식적편차，복습교학장기이래존재착중복습，경소리；중기억，경제승；중공성，경개성등궤충현상，도치복습교학저효，저시치득아문관주여사고적。
