课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
33期
122-122,123
,共2页
略读课文%“教”与“不教”%阅读能力%看法
略讀課文%“教”與“不教”%閱讀能力%看法
약독과문%“교”여“불교”%열독능력%간법
当前，略读课文在课文当中的地位比较尴尬，鉴于它是课文中的重要组成部分，教师必须要“教”。但是又由于它主要体现在“略读”上，使得许多教师都普遍忽视了略读课文，转成了“不教”，这让教师们都感到非常矛盾。久而久之，就会影响学生的阅读能力。本文就从略读课文的内涵出发，谈一谈提高略读课文教学的方式，以期能够让广大教育者在略读课文中的“教”与“不教”之间做有效取舍。
噹前，略讀課文在課文噹中的地位比較尷尬，鑒于它是課文中的重要組成部分，教師必鬚要“教”。但是又由于它主要體現在“略讀”上，使得許多教師都普遍忽視瞭略讀課文，轉成瞭“不教”，這讓教師們都感到非常矛盾。久而久之，就會影響學生的閱讀能力。本文就從略讀課文的內涵齣髮，談一談提高略讀課文教學的方式，以期能夠讓廣大教育者在略讀課文中的“教”與“不教”之間做有效取捨。
당전，약독과문재과문당중적지위비교감개，감우타시과문중적중요조성부분，교사필수요“교”。단시우유우타주요체현재“약독”상，사득허다교사도보편홀시료약독과문，전성료“불교”，저양교사문도감도비상모순。구이구지，취회영향학생적열독능력。본문취종약독과문적내함출발，담일담제고약독과문교학적방식，이기능구양엄대교육자재약독과문중적“교”여“불교”지간주유효취사。
