CAJ | 학술논문

数学知识是从实践中不断抽象出来的。数学教学中，要充分利用学生的多种感官和已有经验，通过实物演示、实际操作及语言描述等形式感知，丰富学生的直接经验和感性认识。在此基础上再通过分析、综合、比较、抽象、概括等思维活动，把感性认识上升为理性认识，使学生比较全面比较深刻地理解知识，并能用以进行正确的判断和合乎逻辑的推理。就是说，数学教学中既要重视直观教学，又应注意培养学生初步的抽象思维能力。
수학지식시종실천중불단추상출래적。수학교학중，요충분이용학생적다충감관화이유경험，통과실물연시、실제조작급어언묘술등형식감지，봉부학생적직접경험화감성인식。재차기출상재통과분석、종합、비교、추상、개괄등사유활동，파감성인식상승위이성인식，사학생비교전면비교심각지리해지식，병능용이진행정학적판단화합호라집적추리。취시설，수학교학중기요중시직관교학，우응주의배양학생초보적추상사유능력。