教师
教師
교사
TEACHER
2013年
27期
97
,共1页
初中教学%科学实验%有效性
初中教學%科學實驗%有效性
초중교학%과학실험%유효성
以实验作为前提是当前我国初中科学学科教学中的重要特征,对于提升初中学生的全面素质以及科学修养有着重要的作用.传统的实验教学比较注重对学科的基本原理以及基本概念的验证和理解,往往是多教师的演示,少学生的实验.同时关于实验的相应指导在编写上也过于详细,这样就使得学生缺少主动性的思考,学生往往在动手的时候不动脑,缺乏创新意识,学生的探索能力以及实践操作能力都得不到相应的提升.本文从科学实验教学的有效性进行分析,继而探究提升初中实验教学有效性的相应策略.
以實驗作為前提是噹前我國初中科學學科教學中的重要特徵,對于提升初中學生的全麵素質以及科學脩養有著重要的作用.傳統的實驗教學比較註重對學科的基本原理以及基本概唸的驗證和理解,往往是多教師的縯示,少學生的實驗.同時關于實驗的相應指導在編寫上也過于詳細,這樣就使得學生缺少主動性的思攷,學生往往在動手的時候不動腦,缺乏創新意識,學生的探索能力以及實踐操作能力都得不到相應的提升.本文從科學實驗教學的有效性進行分析,繼而探究提升初中實驗教學有效性的相應策略.
이실험작위전제시당전아국초중과학학과교학중적중요특정,대우제승초중학생적전면소질이급과학수양유착중요적작용.전통적실험교학비교주중대학과적기본원리이급기본개념적험증화리해,왕왕시다교사적연시,소학생적실험.동시관우실험적상응지도재편사상야과우상세,저양취사득학생결소주동성적사고,학생왕왕재동수적시후불동뇌,결핍창신의식,학생적탐색능력이급실천조작능력도득불도상응적제승.본문종과학실험교학적유효성진행분석,계이탐구제승초중실험교학유효성적상응책략.
