教师
教師
교사
TEACHER
2013年
27期
18-19
,共2页
受欢迎%班主任%修养%德育%自主管理
受歡迎%班主任%脩養%德育%自主管理
수환영%반주임%수양%덕육%자주관리
班主任是教师,但不是一般的教师,是“在学生心灵上耕耘的人”,是全班学生的组织者、领导者,是学生健康成长、全面发展的指导者,是班集体的核心和灵魂,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁.怎样才能成为一名受学生欢迎的班主任呢?本文提出了三点建议:提高自身修养,身体力行和正确引领学生；提升德育境界,力攀育人的高位,引领精神,发展人性,完善人格；实施自主管理,善于激发学生的自主意识,培养学生自我管理的能力,有效地建设好班集体.
班主任是教師,但不是一般的教師,是“在學生心靈上耕耘的人”,是全班學生的組織者、領導者,是學生健康成長、全麵髮展的指導者,是班集體的覈心和靈魂,也是溝通學校、傢庭和社會的橋樑.怎樣纔能成為一名受學生歡迎的班主任呢?本文提齣瞭三點建議:提高自身脩養,身體力行和正確引領學生；提升德育境界,力攀育人的高位,引領精神,髮展人性,完善人格；實施自主管理,善于激髮學生的自主意識,培養學生自我管理的能力,有效地建設好班集體.
반주임시교사,단불시일반적교사,시“재학생심령상경운적인”,시전반학생적조직자、령도자,시학생건강성장、전면발전적지도자,시반집체적핵심화령혼,야시구통학교、가정화사회적교량.즘양재능성위일명수학생환영적반주임니?본문제출료삼점건의:제고자신수양,신체역행화정학인령학생；제승덕육경계,력반육인적고위,인령정신,발전인성,완선인격；실시자주관리,선우격발학생적자주의식,배양학생자아관리적능력,유효지건설호반집체.
