林区教学
林區教學
림구교학
TEACHING OF FORESTRY REGION
2012年
3期
67-68
,共2页
二语习得%课堂教学%教师话语
二語習得%課堂教學%教師話語
이어습득%과당교학%교사화어
与其他类型课堂相比,语言学习课堂的属性决定着它有着自身的独特性。在语言习得课堂的教学活动中,语言既是学习者的习得内容,同时又是讲授者的教学手段。近年来,国内外二语习得领域的理论研究成果颇为丰富,这为研究课堂教学活动中的教师话语研究提供了坚实的理论基础,也给教师话语研究带来了颇多的启示。
與其他類型課堂相比,語言學習課堂的屬性決定著它有著自身的獨特性。在語言習得課堂的教學活動中,語言既是學習者的習得內容,同時又是講授者的教學手段。近年來,國內外二語習得領域的理論研究成果頗為豐富,這為研究課堂教學活動中的教師話語研究提供瞭堅實的理論基礎,也給教師話語研究帶來瞭頗多的啟示。
여기타류형과당상비,어언학습과당적속성결정착타유착자신적독특성。재어언습득과당적교학활동중,어언기시학습자적습득내용,동시우시강수자적교학수단。근년래,국내외이어습득영역적이론연구성과파위봉부,저위연구과당교학활동중적교사화어연구제공료견실적이론기출,야급교사화어연구대래료파다적계시。
