现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
1期
106-112
,共7页
实践共同体%教师专业发展%网络支持环境
實踐共同體%教師專業髮展%網絡支持環境
실천공동체%교사전업발전%망락지지배경
随着现代教育理念的发展,“理论先行”和“技术先行”的教师专业发展模式受到质疑,为探索一条“知行合一”的教师专业发展模式,通过梳理相关文献、分析典型平台,提出了以实践共同体为核心,专家引领为顶层设计,技术、资源和管理作为底层支撑的网络化教师专业发展支持环境,将教师培训、日常教学与教研有机结合,实现教研训一体化的发展模式.
隨著現代教育理唸的髮展,“理論先行”和“技術先行”的教師專業髮展模式受到質疑,為探索一條“知行閤一”的教師專業髮展模式,通過梳理相關文獻、分析典型平檯,提齣瞭以實踐共同體為覈心,專傢引領為頂層設計,技術、資源和管理作為底層支撐的網絡化教師專業髮展支持環境,將教師培訓、日常教學與教研有機結閤,實現教研訓一體化的髮展模式.
수착현대교육이념적발전,“이론선행”화“기술선행”적교사전업발전모식수도질의,위탐색일조“지행합일”적교사전업발전모식,통과소리상관문헌、분석전형평태,제출료이실천공동체위핵심,전가인령위정층설계,기술、자원화관리작위저층지탱적망락화교사전업발전지지배경,장교사배훈、일상교학여교연유궤결합,실현교연훈일체화적발전모식.
