技术与创新管理
技術與創新管理
기술여창신관리
TECHNOLOGY AND INNOVATION MANAGEMENT
2014年
1期
58-61
,共4页
模糊综合评价法%授课质量%评价
模糊綜閤評價法%授課質量%評價
모호종합평개법%수과질량%평개
教师授课质量评价提高教育教学质量的关键环节,传统的评价方法侧重于定性描述,且主观色彩较浓,一些评价在教师激励、考核中难以操作.引入模糊综合评价法能将不易定量化的因素指标进行定量化,保证了评价结果的客观性和真实性,并为各级各类学校的教师教学质量评价提供参考.通过实证研究,结果表明,采用模糊综合评价模型可以客观、细致的反映教师授课质量.
教師授課質量評價提高教育教學質量的關鍵環節,傳統的評價方法側重于定性描述,且主觀色綵較濃,一些評價在教師激勵、攷覈中難以操作.引入模糊綜閤評價法能將不易定量化的因素指標進行定量化,保證瞭評價結果的客觀性和真實性,併為各級各類學校的教師教學質量評價提供參攷.通過實證研究,結果錶明,採用模糊綜閤評價模型可以客觀、細緻的反映教師授課質量.
교사수과질량평개제고교육교학질량적관건배절,전통적평개방법측중우정성묘술,차주관색채교농,일사평개재교사격려、고핵중난이조작.인입모호종합평개법능장불역정양화적인소지표진행정양화,보증료평개결과적객관성화진실성,병위각급각류학교적교사교학질량평개제공삼고.통과실증연구,결과표명,채용모호종합평개모형가이객관、세치적반영교사수과질량.
