教师
教師
교사
TEACHER
2014年
2期
116-118
,共3页
教师教育%课程标准%学分结构%课程结构
教師教育%課程標準%學分結構%課程結構
교사교육%과정표준%학분결구%과정결구
《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准(试行)》明确了教师教育课程设置标准.育人为本、实践取向、终身学习的理念将贯穿教师教育的全程.“标准”的实施,有利于弱化教师教育机构长期存在的学科本位思想,有利于推动教师教育改革,有利于培养适应基础教育课程改革和儿童教育发展的新型人民教师.“标准”的实施,必将深刻影响我国教师教育——甚至影响整个教育的发展.由于多方面原因,《教师教育课程标准(试行)》可能在学分结构与课程安排上还存在一些不足,相信这些困难与担忧会随着教师教育改革的不断深入而逐渐消解.
《教育部關于大力推進教師教育課程改革的意見》和《教師教育課程標準(試行)》明確瞭教師教育課程設置標準.育人為本、實踐取嚮、終身學習的理唸將貫穿教師教育的全程.“標準”的實施,有利于弱化教師教育機構長期存在的學科本位思想,有利于推動教師教育改革,有利于培養適應基礎教育課程改革和兒童教育髮展的新型人民教師.“標準”的實施,必將深刻影響我國教師教育——甚至影響整箇教育的髮展.由于多方麵原因,《教師教育課程標準(試行)》可能在學分結構與課程安排上還存在一些不足,相信這些睏難與擔憂會隨著教師教育改革的不斷深入而逐漸消解.
《교육부관우대력추진교사교육과정개혁적의견》화《교사교육과정표준(시행)》명학료교사교육과정설치표준.육인위본、실천취향、종신학습적이념장관천교사교육적전정.“표준”적실시,유리우약화교사교육궤구장기존재적학과본위사상,유리우추동교사교육개혁,유리우배양괄응기출교육과정개혁화인동교육발전적신형인민교사.“표준”적실시,필장심각영향아국교사교육——심지영향정개교육적발전.유우다방면원인,《교사교육과정표준(시행)》가능재학분결구여과정안배상환존재일사불족,상신저사곤난여담우회수착교사교육개혁적불단심입이축점소해.
