新课程：小学
新課程：小學
신과정：소학
2012年
1期
77-77
,共1页
课堂提问%有效性%小学数学%教学组织形式%引导学生%解决问题的能力%教学艺术%学习兴趣
課堂提問%有效性%小學數學%教學組織形式%引導學生%解決問題的能力%教學藝術%學習興趣
과당제문%유효성%소학수학%교학조직형식%인도학생%해결문제적능력%교학예술%학습흥취
课堂提问是一种有效的教学组织形式，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是重要的教学手段，更是一种精彩的教学艺术，设计得好，应用得当，对激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，发掘学生的学习潜能，培养学生分析、解决问题的能力及创新精神，提高课堂教学的有效性都有积极的作用。然而在实际的教学中，我们的课堂提问具有较大的随意性；缺乏提问的艺术和技巧；或者提出的问题缺乏精准性等等，
課堂提問是一種有效的教學組織形式，它是聯繫教師、學生和教材的紐帶，是激髮學生學習興趣、啟髮學生深入思攷、引導學生解決問題、檢驗學生學習效果的有效手段。它不僅是重要的教學手段，更是一種精綵的教學藝術，設計得好，應用得噹，對激髮學生的學習動機，開拓學生的學習思路，髮掘學生的學習潛能，培養學生分析、解決問題的能力及創新精神，提高課堂教學的有效性都有積極的作用。然而在實際的教學中，我們的課堂提問具有較大的隨意性；缺乏提問的藝術和技巧；或者提齣的問題缺乏精準性等等，
과당제문시일충유효적교학조직형식，타시련계교사、학생화교재적뉴대，시격발학생학습흥취、계발학생심입사고、인도학생해결문제、검험학생학습효과적유효수단。타불부시중요적교학수단，경시일충정채적교학예술，설계득호，응용득당，대격발학생적학습동궤，개탁학생적학습사로，발굴학생적학습잠능，배양학생분석、해결문제적능력급창신정신，제고과당교학적유효성도유적겁적작용。연이재실제적교학중，아문적과당제문구유교대적수의성；결핍제문적예술화기교；혹자제출적문제결핍정준성등등，
