护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2014年
1期
101-102
,共2页
儿科护理学%多元化%教学
兒科護理學%多元化%教學
인과호이학%다원화%교학
[目的]探讨多元化教学法在儿科护理学教学中的效果.[方法]将2010年护理专业3年制高职护理专业2班、4班185人设为试验组,1班、3班182人设为对照组,试验组采用多元化教学法,对照组采用普通教学法,课程结束后比较两组理论成绩及操作成绩,并对所采用的教学方法进行问卷调查.[结果]试验组成绩明显高于对照组(P＜0.01),试验组护生对教学方法的评价较高.[结论]儿科护理学采用多元化教学,有利于提高教学质量,有利于培养学生的职业认同感,有利于提高学生的动手操作能力和解决问题能力等综合素质.
[目的]探討多元化教學法在兒科護理學教學中的效果.[方法]將2010年護理專業3年製高職護理專業2班、4班185人設為試驗組,1班、3班182人設為對照組,試驗組採用多元化教學法,對照組採用普通教學法,課程結束後比較兩組理論成績及操作成績,併對所採用的教學方法進行問捲調查.[結果]試驗組成績明顯高于對照組(P＜0.01),試驗組護生對教學方法的評價較高.[結論]兒科護理學採用多元化教學,有利于提高教學質量,有利于培養學生的職業認同感,有利于提高學生的動手操作能力和解決問題能力等綜閤素質.
[목적]탐토다원화교학법재인과호이학교학중적효과.[방법]장2010년호리전업3년제고직호리전업2반、4반185인설위시험조,1반、3반182인설위대조조,시험조채용다원화교학법,대조조채용보통교학법,과정결속후비교량조이론성적급조작성적,병대소채용적교학방법진행문권조사.[결과]시험조성적명현고우대조조(P＜0.01),시험조호생대교학방법적평개교고.[결론]인과호이학채용다원화교학,유리우제고교학질량,유리우배양학생적직업인동감,유리우제고학생적동수조작능력화해결문제능력등종합소질.
