湖南师范大学教育科学学报
湖南師範大學教育科學學報
호남사범대학교육과학학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY
2014年
1期
115-120
,共6页
赫斯特%分析教育哲学%理论
赫斯特%分析教育哲學%理論
혁사특%분석교육철학%이론
赫斯特认为,“教育”概念的内涵随着时代变迁而变化,其目的在于培养有责任心的公民;自由教育关注的是心智的发展,它是一种宽泛的基础教育;“教”的活动不同于其他活动,“教”必须引发学习活动,学习活动不等于“教”的活动,“教”具有其独特的逻辑原理.赫斯特对“教育目的”、“自由教育”和“教”三个概念的分析对我们理解这些问题具有重要的启示.
赫斯特認為,“教育”概唸的內涵隨著時代變遷而變化,其目的在于培養有責任心的公民;自由教育關註的是心智的髮展,它是一種寬汎的基礎教育;“教”的活動不同于其他活動,“教”必鬚引髮學習活動,學習活動不等于“教”的活動,“教”具有其獨特的邏輯原理.赫斯特對“教育目的”、“自由教育”和“教”三箇概唸的分析對我們理解這些問題具有重要的啟示.
혁사특인위,“교육”개념적내함수착시대변천이변화,기목적재우배양유책임심적공민;자유교육관주적시심지적발전,타시일충관범적기출교육;“교”적활동불동우기타활동,“교”필수인발학습활동,학습활동불등우“교”적활동,“교”구유기독특적라집원리.혁사특대“교육목적”、“자유교육”화“교”삼개개념적분석대아문리해저사문제구유중요적계시.
