数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2014年
3期
35-36,38
,共3页
数学文化%概念教学
數學文化%概唸教學
수학문화%개념교학
我们要使数学文化走进中小学课堂,渗入实际数学教学,努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位,体察社会文化和数学文化之间的互动.本文就数学文化应用于数学概念教学谈点自己的看法:用数学文化铺垫概念教学,去其功利;用数学文化指引概念教学,探其根源;用数学文化剖析概念教学,理其脉络;用数学文化深化概念教学,究其本质;用数学文化突破概念教学,追其外延.
我們要使數學文化走進中小學課堂,滲入實際數學教學,努力使學生在學習數學過程中真正受到文化感染,產生文化共鳴,體會數學的文化品位,體察社會文化和數學文化之間的互動.本文就數學文化應用于數學概唸教學談點自己的看法:用數學文化鋪墊概唸教學,去其功利;用數學文化指引概唸教學,探其根源;用數學文化剖析概唸教學,理其脈絡;用數學文化深化概唸教學,究其本質;用數學文化突破概唸教學,追其外延.
아문요사수학문화주진중소학과당,삼입실제수학교학,노력사학생재학습수학과정중진정수도문화감염,산생문화공명,체회수학적문화품위,체찰사회문화화수학문화지간적호동.본문취수학문화응용우수학개념교학담점자기적간법:용수학문화포점개념교학,거기공리;용수학문화지인개념교학,탐기근원;용수학문화부석개념교학,리기맥락;용수학문화심화개념교학,구기본질;용수학문화돌파개념교학,추기외연.
