护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2014年
3期
371-372
,共2页
老年护理%实践教学%高职护生
老年護理%實踐教學%高職護生
노년호리%실천교학%고직호생
[目的]评价新的老年护理学实践教学方法对高职护理专业学生学习投入情况的影响.[方法]将中国医科大学高职学院2011级3年制护生分成两组,即新实践教学法教学A组和常规实践教学B组进行教学.[结果]两组考试成绩比较差异无统计学意义.两组学生学习投入测评总分所占比例比较差异有统计学意义,A组在“活力”“奉献”维度上优于B组;A组整体的学习投入总分高于B组学生(P＜0.05).[结论]小组制评估式实践教学方法相对于常规的老年护理实践教学方法而言,能够更有效地调动学生学习主动性,有助于提升学生学习的投入程度,对于提升老年护理学的教学效果及推动教学改革有着重要意义.
[目的]評價新的老年護理學實踐教學方法對高職護理專業學生學習投入情況的影響.[方法]將中國醫科大學高職學院2011級3年製護生分成兩組,即新實踐教學法教學A組和常規實踐教學B組進行教學.[結果]兩組攷試成績比較差異無統計學意義.兩組學生學習投入測評總分所佔比例比較差異有統計學意義,A組在“活力”“奉獻”維度上優于B組;A組整體的學習投入總分高于B組學生(P＜0.05).[結論]小組製評估式實踐教學方法相對于常規的老年護理實踐教學方法而言,能夠更有效地調動學生學習主動性,有助于提升學生學習的投入程度,對于提升老年護理學的教學效果及推動教學改革有著重要意義.
[목적]평개신적노년호이학실천교학방법대고직호리전업학생학습투입정황적영향.[방법]장중국의과대학고직학원2011급3년제호생분성량조,즉신실천교학법교학A조화상규실천교학B조진행교학.[결과]량조고시성적비교차이무통계학의의.량조학생학습투입측평총분소점비례비교차이유통계학의의,A조재“활력”“봉헌”유도상우우B조;A조정체적학습투입총분고우B조학생(P＜0.05).[결론]소조제평고식실천교학방법상대우상규적노년호리실천교학방법이언,능구경유효지조동학생학습주동성,유조우제승학생학습적투입정도,대우제승노년호이학적교학효과급추동교학개혁유착중요의의.
