教师
教師
교사
TEACHER
2014年
4期
59-60
,共2页
小学语文%略读课文%自主引导法%内容%语言%学法
小學語文%略讀課文%自主引導法%內容%語言%學法
소학어문%약독과문%자주인도법%내용%어언%학법
人教版小学语文教材是以主题单元的形式编排的,略读课文是单元主题的一次有效拓展.不同的略读课文,它所拓展的侧重点是不同的.对不同类型的略读课文进行分门别类,才能真正找准略读教学的关键点.当略读课文侧重内容拓展时,要注重整体贯通,自主引导;当略读课文侧重语言拓展时,要注重对比教学,自主学习;当略读课文侧重学法拓展时,要注重方法承接,自主实践;当略读课文不能归结时,要注重采用变式,积累延伸.教师应充分发挥略读课文的教学智慧,促进学生阅读能力的提高和个性发展.
人教版小學語文教材是以主題單元的形式編排的,略讀課文是單元主題的一次有效拓展.不同的略讀課文,它所拓展的側重點是不同的.對不同類型的略讀課文進行分門彆類,纔能真正找準略讀教學的關鍵點.噹略讀課文側重內容拓展時,要註重整體貫通,自主引導;噹略讀課文側重語言拓展時,要註重對比教學,自主學習;噹略讀課文側重學法拓展時,要註重方法承接,自主實踐;噹略讀課文不能歸結時,要註重採用變式,積纍延伸.教師應充分髮揮略讀課文的教學智慧,促進學生閱讀能力的提高和箇性髮展.
인교판소학어문교재시이주제단원적형식편배적,약독과문시단원주제적일차유효탁전.불동적약독과문,타소탁전적측중점시불동적.대불동류형적약독과문진행분문별류,재능진정조준약독교학적관건점.당약독과문측중내용탁전시,요주중정체관통,자주인도;당약독과문측중어언탁전시,요주중대비교학,자주학습;당약독과문측중학법탁전시,요주중방법승접,자주실천;당약독과문불능귀결시,요주중채용변식,적루연신.교사응충분발휘약독과문적교학지혜,촉진학생열독능력적제고화개성발전.
