课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
7期
238-238
,共1页
学习小组%学生自主讲题%策略
學習小組%學生自主講題%策略
학습소조%학생자주강제%책략
在实施素质教育和新课改的背景下，高中课堂遵循相应要求，以学习小组为载体，灵活运用“二时间”“三形式”“四环节”开展学生自主讲题活动，对于落实学生主体地位、完善学生思维品质、提高学生的创新精神和实践能力大有裨益。
在實施素質教育和新課改的揹景下，高中課堂遵循相應要求，以學習小組為載體，靈活運用“二時間”“三形式”“四環節”開展學生自主講題活動，對于落實學生主體地位、完善學生思維品質、提高學生的創新精神和實踐能力大有裨益。
재실시소질교육화신과개적배경하，고중과당준순상응요구，이학습소조위재체，령활운용“이시간”“삼형식”“사배절”개전학생자주강제활동，대우락실학생주체지위、완선학생사유품질、제고학생적창신정신화실천능력대유비익。
